Реализация Концепции развития математического образования в Российской Федерации

Методический кабинет
Реализация Концепции развития математического образования в Российской Федерации

Реализация Концепции развития математического образования

в МДОУ "Детский сад № 61"

"Математику уже затем знать надо, что она ум в порядок приводит"

М. В. Ломоносов

Нормативные документы

Распоряжение Правительства РФ от 24.12.2013 г. №2506-р
Концепция развития математического образования в Российской Федерации
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки от 17 октября 2013 г. N 1155)
Приказ Минобрнауки РФ от 03.04.2014г № 265 «Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки РФ по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации»
Решение Коллегии департамента образования мэрии города Ярославля «О реализации Концепции развития математического образования в муниципальной системе образования» от 31.05.2017 г.
Приказ МДОУ «Детский сад № 61» от 31.08.2017 г. № 45/1 «Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции развития математического образования в МДОУ «Детский сад № 61» на 2017-2020 г.»

Актуальность

Математика занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Качественное математическое образование необходимо каждому человеку для его успешной жизни в современном обществе.

Цель Концепции развития математического образования: вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире.

Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знания и деятельности, получение математических знаний – осознанным и внутренне мотивированным процессом.

Согласно Концепции, качественное математическое образование, основы которого закладываются в дошкольном возрасте, необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе.
Под математическим образованием в период дошкольного детства мы понимаем целенаправленный процесс обучения математике и воспитания математической культуры, направленный на подготовку детей к применению необходимых математических знаний и умений в процессе жизнедеятельности и осуществляемый в ходе изучения математики на ступени дошкольного образования с целью формирования у детей математических знаний и умений, соответствующих потребностям общества и возможностям интеллектуального развития детей, а также способов рациональной умственной деятельности, способствующих развитию мышления детей и их математической речи.

Основным направлением реализации Концепции на уровне дошкольного образования является создание условий (прежде всего, предметно-пространственную и информационную среду, образовательные ситуации, средства педагогической поддержки ребенка) для освоения воспитанниками форм деятельности, первичных математических представлений и образов, используемых в жизни.

"Нет ни одной области математики, как бы абстрактна она ни была, которая когда-нибудь не окажется применимой к явлениям действительного мира"

Н. И. Лобачевский

Анализ данных мониторинга по формированию элементарных математических представлений в МДОУ "Детский сад № 61" (2016-2017 учебный год)

План мероприятий по реализации Концепции математического образования в ДОУ