Образование
"Коль ты, мудрец, других мудрей, сто человек учи. Зажечься смогут сто свечей лишь от одной свечи"
Катран
МДОУ "Детский сад № 61" оказывает образовательные услуги для детей от 1,5 до 8 лет.
В учреждении функционируют 11 групп общеразвивающей и 3 группы оздоровительной (для детей с аллергопатологией) направленности.
Реализуемые программы
Срок реализации: 5 лет
Количество обучающихся: 320 человек
Образование носит светский характер. Образовательная деятельность ведётся на государственном (русском) языке.
Форма обучения: очная
Парциальные программы и технологии, используемые в работе с детьми
Н.П.Кочетова «Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста», программа «Кроха», М. Просвещение, 2005 г.
Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Т.Л.Бочина «Обучение плаванию в д/с», М., Просвещение, 1991 г.
Н.Ф.Сорокина «Театр-творчество-дети», М., Аркти, 2004 г.
О.А.Куревина, Г.Е.Селезнева «Путешествие в прекрасное», программа «Школа 2100», М., «Баласс», 1999 г.
О.П.Радынова «Музыкальные шедевры», М.,1999 г.
В.А.Петрова «Малыш» – программа развития музыкальности у детей раннего возраста.
Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Программа Я, ты, мы, М., Просвещение, 2004 г.
Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева, Основы безопасности детей дошкольного возраста, СПб, «Детство-Пресс», 2004 г.
С.Н.Николаева Юный эколог. – М.: Мозаика-Синтез, 1999
Школа 2100. Образовательная программа. // Под редакцией А.А.Леонтьева. Выпуск 3. – М., «Баласс». 1999
• Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р.Кислова Программа дошкольного курса развития речи и подготовки к обучению грамоте. – М., «Баласс», 1998
• Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова, Н.П. Холина Программа дошкольной подготовки по математике детей 3-6 лет. – М., «Баласс», 1999
• А.А.Вахрушев, Е.Е.Кочемасова, Ю.А.Акимова Программа для дошкольников «Окружающий мир». – М., «Баласс», 1999
Коррекционно-развивающая работа детьми строится на основе полученного заключения и рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) города (области).
Обязательно:
• Выстраивание индивидуальной траектории развития ребенка.
• Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми.
Сведения о группах
В ДОУ функционирует 14 групп: 11 групп общеразвивающего вида, 3 группы для детей с аллергопатологией
Количественный состав не превышает 22-25 человек
Количественный состав учреждения – 318 воспитанников
Распределение групп на 2017-2018 учебный год
| Группа | Возраст |
| Группа № 1 "Вишенка" | с 2-3 лет |
| Группа № 2 "Солнышко" | с 3-4 лет |
| Группа № 3 "Теремок" | с 2-3 лет |
| Группа № 4 "Колокольчик" | с 2-3 лет |
| Группа № 5 "Золотой ключик" | с 4-5 лет |
| Группа № 6 "Берёзка" | с 5-6 лет |
| Группа № 7 "Непоседы" | с 5-6 лет |
| Группа № 8 "Сказка" | с 6-7 лет |
| Группа № 9 "Радуга" | с 5-6 лет |
| Группа № 10 "Незабудка" | с 4-5 лет |
| Группа № 11 "Маленькая страна" | с 6-7 лет |
| Группа № 12 "Бабочка" | с 3-4 лет |
| Группа № 13 "Ромашка" | с 4-5 лет |
| Группа № 14 "Рябинка" | с 6-7 лет |
Приоритетные направления деятельности ДОУ
• Физкультурно-оздоровительная деятельность
Цель: охрана здоровья воспитанников, формирование основы культуры здоровья.
Задачи:
1. Совершенствовать физическое и эмоциональное здоровье детей;
2. Формировать у воспитанников осознанное отношение к своему здоровью и воспитывать потребности в здоровом образе жизни у детей и родителей;
3. Развивать физические качества детей;
4. Совершенствовать условия двигательной активности детей.
Результат:
1. Гармоничное развитие психического и физического здоровья воспитанников;
2. Развитие потребности у воспитанников и семей в здоровом образе жизни;
3. Применение здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ и семьи.
• Художественно-эстетическая деятельность
Цель: воспитание эстетической культуры ребенка как интегрального личностного образования, которое включает в себя совокупность качеств, свойств, проявлений, позволяющих человеку полноценно воспринимать прекрасное и участвовать в его создании.
Задачи:
1. Совершенствовать образовательную работу, обеспечивающую художественно-эстетическое направление развития детей;
2. Приобщать дошкольников к общечеловеческим ценностям и культуре;
3. Развивать творческую направленность личности ребенка;
4. Развивать эстетический вкус и художественные способности детей.
Результат:
1. Совершенствование условий, способствующих воспитанию культуры ребенка-дошкольника;
2. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в реализации художественно-эстетической направленности деятельности ДОУ.
• Психолого-педагогическое взаимодействие детского сада и семьи
Цель: объединить усилия ДОУ и семьи в осуществлении воспитания и развития образовательного пространства «Детский сад» и воспитанников ДОУ.
Задачи:
1. Совершенствовать современную стратегию взаимодействия ДОУ и семьи;
2. Формировать в ДОУ атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки педагогического и родительского состава;
3. Создавать условия для заинтересованного и активного участия родителей в воспитательно-образовательной и оздоровительной деятельности;
4. Оптимизировать инновационные формы работы с родителями.
Результат:
1. Замотивированность родительского состава на участие в жизнедеятельности ДОУ;
2. Оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи семье;
3. Осознанно-правильное отношение родителей к воспитанию собственного ребенка.
• Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
Цель: развитие у воспитанников социально-значимых ценностей, гражданственности, патриотизма.
Задачи:
1. Формировать личностное сознание ребенка-дошкольника;
2. Формировать экологическое мировоззрение;
3. Развивать представление о человеке в истории и культуре;
4. Развивать коммуникативные способности;
5. Воспитывать у детей национальную гордость, чувство уважения к истории и культуре нашей Родины;
6. Активизировать систему работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
Результат:
1. Правильное отношение воспитанников ДОУ к обществу, людям, труду, своим обязанностям;
2. Формирование первых чувств патриотизма: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций;
3. Систематизация знаний и умений педагогов по данной проблеме;
4. Активизация совместных мероприятий: родители – дети – детский сад.
Воспитательно-образовательная деятельность в ДОУ
| Период | Содержание |
| С 1 сентября – 15 сентября | Адаптационный период |
| С 1 октября – 15 октября | Мониторинг |
| С 1 октября – 1 ноября | Организованная образовательная деятельность |
| С 1 ноября – 5 ноября | "Творческие" каникулы |
| С 5 ноября – 10 ноября | Неделя здоровья |
| С 10 ноября – 25 декабря | Организованная образовательная деятельность |
| С 26 декабря – 10 января | "Творческие" каникулы |
| С 10 января – 15 января | Неделя здоровья |
| С 15 января – 5 марта | Организованная образовательная деятельность |
| С 6 марта – 10 марта | "Творческие" каникулы |
| С 11 марта – 21 марта | Организованная образовательная деятельность |
| С 21 марта – 25 марта | Неделя здоровья |
| С 25 марта – 15 апреля | Организованная образовательная деятельность |
| С 15 апреля – 30 апреля | Мониторинг |
| С 1 мая – 31 мая | "Творческие" каникулы |
Учебный план
|
Возраст детей |
Регламентируемая деятельность (НОД) |
Нерегламентированная деятельность, час |
|
|
совместная деятельность |
самостоятельная деятельность |
||
|
2-3 года |
2 по 10мин |
7-7,5 |
3-4 |
|
3-4 года |
2 по 15 мин |
7- 7,5 |
3-4 |
|
4-5 лет |
2 по 20 мин |
7 |
3-3,5 |
|
5-6 лет |
2-3 по 20- 25 мин |
6 – 6,5 |
2,5 – 3,5 |
|
6-7 лет |
3 по 30 мин. |
5,5 – 6 |
2,5 – 3 |