Внедрение ФОП ДО

С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об Утверждении Федеральной образовательной программы дошкольного образования" дошкольные образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной образовательной программе – ФОП ДО.

Федеральная программа вводит базовый уровень требований к объему, содержанию и результатам работы с детьми в детских садах и позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:

• обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами
• создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
• создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Федеральная программа позволит объединить обучение и воспитание в единый процесс на основе традиций и современных практик дошкольного образования, подкрепленных внушительным объемом культурных ценностей.

Педагогический коллектив МДОУ "Детский сад № 61"   на педагогическом совете  № 5 от 31.05.2023 г. ознакомился с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, Дорожной картой ФОП ДО и необходимостью приведения в соответствие с ФОП ДО основной образовательной программы, рабочих программ не позднее  1 сентября 2023 года (п. 4 ст. 3 Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ) .

Для обеспечения методической поддержки педколлектива в детском саду создана рабочая группа по разработке Дорожной карты ФОП ДО, Программы развития. В связи с этим МДОУ "Детский сад № 61" с 01.09.2023 года переходит на непосредственное применение вышеуказанной Программы.

Нормативно-правовая база:

• Приказ образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013  №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (с изменениями на 8 ноября 2022 года)
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования" (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847)
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022 "Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

• - «Развитие через движение: формирование двигательных способностей детей 3- 7 лет: парциальная программа/О. Б. Соковиков, Л. А. Новикова, Т. В. Левченко.-М.: ООО «Изд-во «Варсон»,2022 г.
• - «В мире музыкальной драматургии: музыкально-ритмическая деятельность с детьми дошкольного возраста/Т. Ф. Коренева. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019 г.
• - «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности (формирование эстетического отношения к миру)/И. А. Лыкова. – М.: ИД «Цветной мир», 2019 г.
• - «Умные пальчики: конструирование в детском саду»/И. А. Лыкова. – М.: ИД «Цветной мир», 2018 г.
• - «С чистым сердцем». Парциальная программа духовно-нравственного воспитания детей 5-7 лет/ Р. Ю. Белоусова, А. Н. Егорова, Ю. С. Калинкина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019 г.
• - «Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет». Парциальная программа/Л. Л. Тимофеева. – СПБ.: ООО «Изд-во «Детство-Пресс», 2019 г.
• - «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров». Парциальная образовательная программа дошкольного образования/Т. В. Волосивец, Ю. В. Карпова, Т. В. Тимофеева. – 2-е изд., испр. и доп. – Самара: Вектор, 2018 г.
• - «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа/Т. В. Волосивец, В. А. Маркова, С. А. Аверин. – 2-е изд., стереотип. – М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2019 г.
• - «Игралочка». Парциальная образовательная программа математического развития дошкольников/Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. – М. «Бином. Лаборатория знаний», 2019 г.
• - «Обучение грамоте детей дошкольного возраста». Парциальная программа. Изд. 2-е/Н. В. Нищева. – СПб.: ООО «Изд-во «Детство-Пресс», 2020 г.
• - «От звука к букве». Формирование звуковой аналитико-синтетической активности дошкольников как предпосылки обучения грамоте/Е. В. Колесникова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2019 г.
• - В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 3-7 лет — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022 г.
• - «Обучение плаванию в детском саду» Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, – М.: Просвещение, 1991 г.
• - «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова, – М., Изд-во ДРОФА, 2009 г.
• - «Современная система коррекционной работы для детей с ОНР» Нищева Н.В., – М., Детство-ПРЕСС, 2021 г.

Образование в группах комбинированной направленности

 ФГОС ДО одной из основных задач определяет «Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья)». Инклюзивное образование дает возможность детям с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с ОВЗ) посещать комбинированные группы ДОУ.

Группы комбинированной направленности для детей дошкольного возраста создаются в целях реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в условиях инклюзивного образования. В группах комбинированной направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой учреждения.

Для детей с ОВЗ, посещающих группу комбинированной направленности, педагогами ДОУ разработана адаптированная образовательная программа (АОП). Адаптированная образовательная программа дошкольного образования разработана  на основе ФОП ДО и АОП ДО конкретно для каждого ребенка с тяжелыми нарушениями речи. 

Основными задачами организации деятельности групп комбинированной направленности являются:

• создание условий для инклюзивного образования детей с ОВЗ;
• реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом характера нарушения в развитии детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования;
• осуществление ранней,  полноценной социальной и образовательной интеграции детей с ОВЗ  в среду нормально развивающихся сверстников путем создания  условий  для  разнообразного общения детей в дошкольном образовательном учреждении;
• интеллектуальное и личностное развитие детей, в том числе детей с ОВЗ с учётом индивидуальных особенностей;
• взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей, в том числе детей с ОВЗ;
• проведение психопрофилактической и коррекционной работы с членами семьи нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей, в том числе и детей  с ОВЗ;
• включение родителей (законных представителей) в процесс воспитания и обучения ребенка и поддержка инициатив родителей (законных   представителей) в организации программ взаимодействия с семьей;         
• проведение  коррекционно-педагогической, медико-психологической  и  социальной работы с детьми с ОВЗ; – обучение  родителей  (законных  представителей)  педагогическим технологиям  сотрудничества  со своим ребенком,  приемам и методам его воспитания и обучения,  оказание им психологической поддержки.

  В группах комбинированной направленности для детей с ОВЗ предусматривается четкая организация коррекционного процесса. Она обеспечивается:

• своевременным обследованием детей;
• рациональным составлением расписания специально-организованной деятельности;
• планированием подгрупповой и индивидуальной работы;
• оснащением логопедического кабинета необходимым оборудованием и    наглядными пособиями;
• совместной работой учителя-логопеда с родителями, воспитателями, узкими специалистами.

• Для работы в группах комбинированной направленности назначаются воспитатели, прошедшие курсы повышения квалификации, в соответствии с показаниями ограничений воспитанников данных групп.

  Основные направления работы педагогического коллектива в группе комбинированной направленности:

• мониторинг индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;
• комплексная оценка ресурсов и дефицитов ребенка с ОВЗ для составления индивидуально-ориентированного плана и адаптированной образовательной программы;
• планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей комбинированной группы;
• организация совместной жизнедеятельности детей в условиях комбинированной группы;
• мониторинг образовательного процесса.

• В течение всего времени обучения и воспитания детей с ОВЗ непрерывно осуществляется мониторинг, который позволяет отследить эффективность проводимой коррекционной работы педагогов.

  Деятельность воспитателя комбинированной группы аналогична деятельности воспитателя общеразвивающей группы и направлена на обеспечение всестороннего развития всех воспитанников группы.

Основанием для зачисления в группу комбинированной направленности  является:

-  письменное заявление родителей (законных представителей) на имя заведующей МДОУ;

-  заключение ПМПК для детей с ОВЗ;

 - направление ребенка в МДОУ  в форме автоматизированного распределения  в группу комбинированной направленности, проведенное   комиссией департамента образования мэрии города Ярославля.  

Порядок приема детей на обучение по образовательным программам

Приказы об изменении направленности групп

Положение о группах комбинированной направленности в МДОУ "Детский сад № 61"

Положение о логопедической помощи в муниципальном дошкольном образовательном учреждении "Детский сад № 61"

Положение о психолого-педагогическом консилиуме МДОУ "Детский сад № 61"

Приоритетные направления деятельности ДОУ